Le P’tit Mouflet est une crèche parentale issue de la loi 1901 sur les associations.

Qu’est-ce qu’une crèche parentale ?

Une crèche parentale est une structure associative accueillant des enfants âgés de 2 mois à 6 ans (plus généralement jusqu’à 4 ans). Les parents, membres de l’association, sont les responsables de la crèche en général. Ils s’entourent de professionnels salariés notamment pour l’accueil des enfants (l’équipe pédagogique) mais aussi bien souvent pour des tâches administratives.

L’équipe éducative, est constituée de salariés qualifiés encadrés par un responsable technique diplômé (très souvent une (c’est très rarement un homme) éducatrice de jeunes enfants).

La qualité de l’accueil et la qualité pédagogique

Le mode associatif permet aux parents de participer à l’élaboration du projet pédagogique, du réglement intérieur et du choix de l’équipe professionnelle.

Cette collaboration “parents-professionnels” constitue une richesse, encore accentuée par les nombreuses formations qui peuvent être suivies par tous, au cours de l’année.

Le développement de l’enfant

En raison du nombre limité des enfants accueillis et de la participation des parents, la crèche parentale offre une forme intermédiaire entre la vie de famille et la collectivité, particulièrement favorable au développement de l’enfant (socialisation…)

Un espace accueillant pour tous

L’ambiance souvent conviviale dans ces lieux permet généralement d’accueillir tous les enfants et parents.

Les valeurs et le mode de fonctionnement des crèches parentales ont souvent permis d’offrir aux enfants handicapés un accueil collectif proche de leur domicile.

Si la crèche est avant tout un lieu d’accueil pour les jeunes enfants, elle offre aussi un espace de convivialité pour les parents, des occasions de rencontres particulièrement intéressantes.

(Extrait ACEPP)

Quel est le rôle des parents au P’tit Mouflet ?

Les parents s’investissent dans la vie générale de la crèche, chaque famille :

-  doit assurer une demi-journée de permanence par semaine (8h – 14h et 13h – 19h)

-  fait partie d’une commission (aménagement, jardinage, pédagogie…) qui permet à la crèche d’évoluer dans le sens que veulent les familles (achats de nouveaux matériels, aménagement de la structure, etc.) en concertation avec les professionnelles.

- doit faire le ménage de la crèche à tour de rôle (toutes les trois semaines)

- doit contribuer à la vie de la crèche en apportant ses idées… pour que la crèche évolue toujours et dans le meilleur sens possible

Pour plus de précisions, veuillez consulter le règlement intérieur.

Extrait ACEPP (Association des collectifs enfants parents professionnels) :

Les établissements à gestion parentale sont des lieux d’accueil associatifs très diversifiés (accueil régulier ou occasionnel) pour les enfants de moins de 4 ans (et de moins de 6 ans dans les centres de loisirs maternels), lieux passerelles…

Les établissements d’accueil collectif à gestion parentale

Histoire : Les crèches parentales ainsi dénommées dans une circulaire ministérielle du 24 août 1981 -DGSH/3241/S-DAS/81-32 relative aux formules innovantes- sont les héritières directes des collectifs enfants parents qui ont vu le jour en 1968. Par la suite, ces crèches se sont répandues partout en France et ont joué un rôle important dans le développement du multi-accueil et dans la reconnaissance de la place des parents dans tous les lieux d’accueil des enfants et dans la vie locale.

Définition : Les établissements à gestion parentale sont des lieux d’accueil associatifs très diversifiés (accueil régulier ou occasionnel) pour les enfants de moins de 4 ans (et de moins de 6 ans dans les centres de loisirs maternels), lieux passerelles… Ils tirent leur particularité du fait qu’ils sont gérés par une association de parents et s’appuient, dans leur fonctionnement, sur la complémentarité entre parents et professionnels de l’enfance pour articuler le projet autour de valeurs qui leur sont communes. Les professionnels sont garants de la qualité de l’accueil au quotidien.

Organisation : Les établissements associatifs à gestion parentale -crèches, haltes-garderies, multi-accueils, accueils itinérants, ludothèques…- sont des lieux d’accueil de 20 places maximum (25 par dérogation). Ces établissements ont la volonté commune d’impliquer les parents au travers de modalités qui leur sont propres, selon les contextes. Ainsi, la participation des parents peut se repérer dans des activités pédagogiques : encadrement de la vie quotidienne, ateliers… ; dans des commissions : bricolage, courses, ménage, gestion, organisation, communication, fêtes… ; dans l’attention portée à l’implication des pères ; dans la fonction d’accueillant dans les plannings d’encadrement journalier ; dans l’animation de la vie associative, de la politique petite enfance locale dont les parents sont acteurs. Ces modalités de participation sont inscrites notamment dans les trois projets, social, éducatif et pédagogique qui forment le projet d’établissement et qui précisent les termes de la collaboration parents professionnels. De petite taille, ces lieux favorisent la convivialité entre les familles et les enfants de tout âge. Bien ancrés dans leur environnement, ils nécessitent un fort partenariat avec la population, les acteurs locaux et partenaires institutionnels.

Evolution : Depuis les années 80, les lieux d’accueil à but non lucratif se sont fortement développés : de dix en 1980 à un millier aujourd’hui, répartis en milieu urbain comme en milieu rural, avec une tendance à la stabilité. Services à l’enfance de proximité animés par des valeurs de solidarité, ces structures se sont adaptées aux besoins réels des familles par la prise en compte de la conciliation de la vie professionnelle, sociale, familiale et personnelle des parents et de la vie sociale locale. Ces lieux ont évolué vers l’ouverture à tous les enfants et leurs familles dans le respect de leur diversité sociale et culturelle tout en en impliquant les parents, les confortant dans les compétences. Les parents, quand ils quittent un lieu d’accueil parental continuent à s’impliquer dans d’autres lieux pour leurs enfants (école, quartier, commune, etc.).